LA HERRAMIENTA GEM > FASE 3 > PASO 7> LECTURA

Cambios en las prácticas de evaluación

Cambios en las prácticas de igualdad de género

Cambios en el uso de TIC

 

Uno de los principios aplicados por GEM en la evaluación es la importancia de usar lo que se aprende. El propósito principal de esta etapa es, entonces, pensar cómo actuar respecto de los resultados obtenidos en la evaluación. El primer paso consiste en los usos proyectados del proyecto o iniciativa. Si la evaluación es para un aprendizaje que genere cambios, las lecciones aprendidas respecto de las problemáticas de género y TIC deberían impulsar modificaciones positivas en la manera en que se integra el género a la tarea emprendida. Esto puede suceder de varias formas:

Cambios en las prácticas de evaluación

Por lo general las organizaciones llevan adelante una evaluación como una actividad sencilla que se realiza al final de un proyecto. Para GEM, en cambio, la evaluación es un proceso en construcción y evolución constantes. Adherir a uno de los valores centrales de GEM respecto de la evaluación implica un cambio en la perspectiva y práctica de una organización. Este cambio tiene lugar luego de finalizar un ejercicio de evaluación, cuando las herramientas y métodos han sido probados y los hallazgos establecidos.

Las preguntas que siguen pueden ayudar a identificar dónde pueden implementarse los cambios:

• ¿Ha identificado correctamente a las y los usuarios de su evaluación? ¿omitió a otros/as usuarios/as?
• ¿Cuáles fueron las omisiones en los cuestionarios, los indicadores de género y de TIC, y en el plan de evaluación general?
• ¿Fueron efectivas las metodologías utilizadas? ¿Hubo cantidad suficiente de encuestadas y respuestas? ¿Cómo puede mejorar la recolección de información?
• ¿Qué clase de resultados arrojó la evaluación? ¿Fueron satisfactorios? ¿Podría una evaluación más profunda y permanente del proyecto arrojar resultados útiles para otros propósitos?
• ¿Cuáles fueron los resultados inesperados de la evaluación?
• ¿Fue satisfactorio el análisis de género de los datos? ¿Descubrieron en el proyecto otras problemáticas de género y TIC que requieran mayor investigación?

Para afinar una estrategia de recolección de datos puede resultar efectiva la puesta en marcha de mecanismos de monitoreo de proyectos dentro de la organización. Preste atención a las necesidades prácticas y administrativas, así como a las oportunidades que permitan seguir reuniendo datos para evaluar problemáticas de género y TIC. Un mecanismo posible sería contar con informes mensuales de cómo los miembros de una comunidad utilizan un telecentro, o buscar estadísticas de usuarios del sitio web. Otro método consiste en fijar reuniones regulares o encuentros con las beneficiarias o partes interesadas en el proyecto, para monitorear los cambios producidos en las relaciones de género y en sus vidas como resultado del proyecto o iniciativa. Se pueden realizar constataciones anuales con personas que hayan participado en las capacitaciones para evaluar cómo utilizan lo aprendido en los talleres.

Uno de los cambios importantes que promueve GEM en la evaluación de género es la valores centrales bien articulados en una organización. El uso del marco y guía de GEM ofrece la posibilidad de aprender más sobre problemáticas de género y TIC. A medida que aumenta la comprensión de estas problemáticas, podrán desarrollarse formas de integrarlas a las metas, planes y prácticas de la organización. incorporación de una perspectiva de género en todas las evaluaciones de iniciativas de TIC en las que se pone en marcha la adopción de valores centrales bien articulados en una organización. El uso del marco y guía de GEM ofrece la posibilidad de aprender más sobre problemáticas de género y TIC. A medida que aumenta la comprensión de estas problemáticas, podrán desarrollarse formas de integrarlas a las metas, planes y prácticas de la organización.