LA HERRAMIENTA GEM > FASE 2 > PASO 6

Cómo preparar el análisis de datos con perspectiva de género

Cómo descifrar datos

Cómo comunicar los resultados

Ejemplo de informe: Grupo de discusión

 

PROPÓSITO GENERAL

Analizar los datos recolectados con perspectiva de género, lo cual es también un paso preparatorio para la FASE 3 APLICACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN

Cómo preparar el análisis de datos con perspectiva de género

Antes de comenzar con el análisis e interpretación de los datos, es importante revisar el plan de evaluación, específicamente el uso proyectado, las preguntas de evaluación, y los indicadores. Estos tres componentes del plan de evaluación serán la guía para analizar los datos y preparar el informe. Asumiendo que el plan de evaluación está bien centrado en los conceptos relativos al género y que incluye una perspectiva de género, el primer paso para incorporarla al análisis es repasar el plan.

Puede utilizar algunos documentos básicos de género y TIC, ubicados en: http://www.apcwomen.org/gem/esp/para_entender/analisis.htm

Cómo descifrar datos

Busque modelos, tendencias y contradicciones basándose en los indicadores de género y TIC y en las preguntas de la evaluación. Al conducir el análisis de género, es necesario rastrear modelos y tendencias que indiquen cambios (o su ausencia) en la situación de mujeres y hombres y en sus relaciones como resultado de la iniciativa.

También será necesario “sopesar los datos para contar cuántas entrevistadas dieron la misma respuesta, si la información es confirmada por diferentes grupos de interés, y si es confirmada o negada por fuentes externas.” [Lusthaus, et al.] El énfasis recaerá sobre la información y los datos provenientes de entrevistadas mujeres.

“A Framework for Reviewing Data”, Patton señala “cuatro procesos distintos para descubrir el sentido de los hallazgos de la evaluación”(309):

• Descripción y análisis

La descripción y el análisis implican organizar la información de forma tal que revele las pautas básicas. La evaluadora presenta, de manera sencilla, los hallazgos fácticos revelados por los datos concretos.

• Interpretación

¿Qué significan los resultados? ¿Cuál es el significado de los hallazgos? ¿Por qué resultaron así? ¿Cuáles son las posibles explicaciones de los resultados? Las interpretaciones van más allá de los datos para sumar el contexto, establecer el sentido y aventurar interpretaciones basadas en la deducción o inferencia.

• Juicio

Al análisis y las interpretaciones se agregan valores. Determinar el mérito o valor significa resolver hasta qué punto y de qué manera los resultados son positivos o negativos. ¿Qué es malo o bueno, deseable o indeseable en los resultados? ¿Se han alcanzado los resultados deseados?

• Recomendaciones

El paso final (si se acuerda que debe ser dado) le agrega acción al análisis, la interpretación y el juicio. ¿Qué debería hacerse? ¿Cuáles son las implicaciones de los hallazgos para la acción futura? Sólo son pasibles de ser formuladas aquellas recomendaciones basadas en la información y que proceden de ella.

Cómo comunicar los resultados

Luego de haber descifrado, analizado e interpretado los datos, el siguiente paso es preparar un informe. Las siguientes preguntas servirán como guía y recordatorio: ¿Qué información es importante para las usuarias y para el uso que se dará a la evaluación?

Dé prioridad a los hallazgos en función de su relevancia para los objetivos de la evaluación y el interés de las usuarias. Es importante informar también las lagunas en los hallazgos de la evaluación, especialmente si esas lagunas indican la necesidad de una evaluación adicional de la iniciativa.

¿Quién verá el informe?

Basándose en el uso proyectado, decida si los resultados de la evaluación serán mantenidos dentro de la organización o presentados al público. Antes de decidirse por esto último, es necesario y ético informar a los entrevistados y pedir su consentimiento.

¿Cómo presentar los resultados a las usuarias?

Decida cuál es la mejor manera de compartir los resultados de la evaluación con las usuarias. Quizás el modo más conveniente sea redactar un informe, pero existen varias otras formas que pueden resultar más interesantes para las usuarias. Por ejemplo, puede utilizar métodos de publicación populares, como folletos, cómic o volantes. O puede recurrir a la tecnología electrónica y digital para publicar el informe en internet o producir un CD o una presentación de diapositivas. Sea creativa, utilice otros medios y combine diferentes formas de comunicación.

Tome, por ejemplo, el caso del MCT de Filipinas. Además de un informe escrito, el equipo llevó adelante un taller de dos días con usuarias y participantes para presentar e intercambiar opiniones sobre la evaluación. En vez de presentar a los miembros de la comunidad largos discursos sobre los resultados de la evaluación, los miembros del equipo prepararon presentaciones con ayuda visual y otros métodos creativos.

Madres para Madres de Malasia llevó a cabo entrevistas y debates en grupos de interés. Presentamos un resumen (El informe completo puede leerse en (http:/ /www.apcwomen.org/gem/practitioners/ reports.shtm o en el CD que acompaña a este manual.)